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F10 ? Médias et citoyenneté


Thème : Des médias présentant informations, repères et réflexions nécessaires à des citoyens disposant des éléments d'analyse de leur fonctionnement

Pourquoi ?

« Pour que la démocratie puisse se développer pleinement, la participation des citoyens aux affaires publiques doit être garantie .Or, elle serait impossible si les citoyens ne recevaient pas l?information nécessaire concernant les affaires publiques et que doivent leur procurer les médias. » (Résolution 103 du Conseil de l?Europe du 1er Juillet 2003)
La démocratie est vivante lorsque le débat organisé, nourri et libre débouche sur la décision politique et que tous les citoyens ont les moyens d?y participer en pouvant s'informer.

Objectifs porteurs de sens

  • Inciter les médias à devenir réellement un outil d?analyse, présentant rigoureusement les sujets abordés et les enjeux des questions débattues (et par là contribuant à aider à passer à l?action).
  • Former des lecteurs, auditeurs, téléspectateurs, exigants sur leur qualité, sur leur ouverture sur le monde, sur leur capacité d'appel à la réflexion
  • Donner les bases et les clefs d?entrée pour découvrir, analyser, maîtriser le fonctionnement des médias et des pouvoirs et intérêts qui leurs sont liés.

Comment ?

  • En découvrant :
    • le fonctionnement des groupes de presse, des radios et des télévisions et leur réalité économique et financière
    • les liens entretenus par certains médias avec des groupes industriels et des sphères d'influence
    • le rôle de la publicité
  • En apprenant à repérer :
    • les sources de l?information et sa hiérarchisation
    • les choix éditoriaux
    • la place relative accordée à la vie politique, à la vie sociale, aux faits de société, aux faits divers, aux « people », aux initiatives porteuses d'espoir, etc..
  • En repérant les angles choisis :
    • Que privilégie-t-on : une certaine distance, l?analyse ou bien l?émotif ?
    • Cette présentation incite-telle à la passivité ou à la réflexion, voire à l?engagement ?

Engagements individuels à souscrire

  • Prendre le temps de s?informer.
  • Chercher à comprendre en profondeur ce qui se passe, en articulant les niveaux (local, régional, national, international) et les angles d'analyse.
  • Développer son esprit critique, se faire une opinion à partir de médias différents.
  • Faire part individuellement ou collectivement de ses réactions (lettre au médiateur, participation à des clubs d?actualité, à des associations de lecteurs, à des organisations de suivi ou de critique des médias, etc?)

Demandes faites aux médias

  • Etablissement d?une charte déontologique nationale : texte de référence permettant de réguler le travail des journalistes et leur comportement professionnel. Il devrait être signé à la fois par les rédactions et par les éditeurs de presse.
  • Etablissement d?un Conseil de presse : il réunirait les représentants des journalistes, des éditeurs de presse et des lecteurs.Il aura pour objectifs :
    • traiter des plaintes émanant de toute personne s?estimant victime d?un manquement à la déontologie journalistique
    • rendre des avis et des recommandations publiques
    • observer les pratiques professionnelles
    • examiner les conflits d'intérêt.

  • Médiateur : chaque média devrait avoir un médiateur dont l?expression devrait être publique, ainsi qu?un texte de référence (de type charte déontologique) permettant au lecteur d?apprécier les critères d?une information de qualité selon le média concerné. La signature de ce texte par la rédaction du média en question suppose que soit reconnue juridiquement l?existence des équipes rédactionnelles.

Demandes faites à l?Etat

  • Aides de l?Etat : mesures financières d?aide favorisant d'une part le pluralisme, la liberté et l?indépendance des médias, d'autre part le travail « de terrain » (enquêtes et reportages de première main), enfin ceux qui ont accepté de signer un texte de référence (de type charte déontologique).
  • Rôle du CSA (Conseil supérieur de l?audiovisuel): le rendre indépendant, revoir sa composition et son mode de recrutement et rétablir le principe d?une nomination du patron des chaînes de télévision publiques indépendante du pouvoir exécutif.
  • Education aux médias : cette éducation devrait être faite systématiquement à tous les niveaux de la scolarité, les associations développant des activités d?éducation aux médias auprès des adultes devront être soutenues financièrement.
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